Publikationen
Monografien
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„Produzenten statt Parasiten“: Entwürfe und Wirklichkeiten beruflicher Ausbildung im modernen Argentinien. Peter Lang, Frankfurt am Main, 2012
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Usos políticos de los sistemas de evaluación de la educación: el caso argentino (1994-2001) [Politische Nutzung der Systeme zur Evaluation der Bildung: Der argentinische Fall (1994-2001)]. Editorial Académica Española, Saarbrücken, 2012
Herausgeberschaft
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Was Macht Schule? Schule als gestalteter Raum. Fallbeispiele aus Argentinien. VS Springer, Wiesbaden, 2016 (mit Ute Clement) Softcover und eBook
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Bildung in Lateinamerika: Strukturen, Entwicklungen, Herausforderungen. Waxmann Verlag, Münster/New York/München/Berlin, 2015 (mit Claudia Richter)
Zeitschriftenbeiträge
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„Buchbesprechung: Pädagogik in Argentinien. Eine Untersuchung im Kontext Lateinamerikas mit Methoden der Vergleichenden Erziehungswissenschaft. Von Phillip D. T. Knobloch", in: Zeitschrift für Pädagogik, Heft 3, Mai/Juni 2015 (S. 455-458)
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„’Forging the Fatherland’: Work and Vocational Education in Argentina during Peronism (1944-1955)“, in: Paedagogica Historica, Vol 49, N° 3, June 2013 (S. 382-401), auch online: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00309230.2012.695378
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„Political Uses of Educational Assessment Systems: The Case of Argentina“, in: Tertium Comparationis, Vol 16, N° 1, 2010 (S. 93-112)
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„‘Productores en lugar de parásitos’: El debate en torno a la formación profesional en Argentina a principios del siglo XX“ [‘Produzenten statt Parasiten’: Die Auseinandersetzung um die Berufsbildung in Argentinien im frühen 20. Jahrhundert], in: Propuesta Educativa, 34, Jahrgang 19, 2/2010 (S. 123-126), auch online: http://www.propuestaeducativa.flacso.org.ar/archivos/tesis/24.pdf
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„La búsqueda de modelos educativos en el extranjero: Condicionantes de las distintas preferencias a partir del ejemplo del debate entre Pizarro y Sarmiento en Argentina en 1881“ [Die Suche nach Bildungsmodellen im Ausland: Voraussetzungen der unterschiedlichen Präferenzen am Beispiel der Debatte zwischen Pizarro und Sarmiento 1881 in Argentinien], in: Historia de la Educación: Anuario, N° 8, Buenos Aires, Prometeo, 2007 (S. 79-103)
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„Variationen des Anderen: Die Wahrnehmung ausländischer Bildungsmodelle in der argentinischen und chinesischen Modernisierungsdebatte im späten 19. und frühen 20. Jahrhundert“, in: Schulte, Barbara (Hrsg.), Transfer lokalisiert: Konzepte, Akteure, Kontexte. Leipzig, Leipziger Universitätsverlag (Comparativ, Jg. 16, H. 3) (mit Barbara Schulte), 2006 (S. 44-67), auch online: http://www.uni-leipzig.de/comparativ/index.php?option=com_content&task=view&id=81&Itemid=29
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„Problemas técnicos y usos políticos de las evaluaciones nacionales en el sistema educativo argentino“ [Technische Probleme und politische Nutzung der nationalen Evaluationen des argentinischen Schulsystems], in: Archivos Analíticos de Políticas Educativas, Vol 14, N° 18: http://epaa.asu.edu/epaa/v14n18 [Abgerufen: 5. Juli 2006] (mit Silvina Gvirtz und Silvina Larripa), 2006
Buchbeiträge
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"Buscando un nombre: Red Weinberg", in: Autorenkollektiv, Gregorio Weinberg. Escritos en su honor. CLACSO, Buenos Aires, 2017 (mit Mitgliedern der Red Weinberg) (S. 15-20)
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​"Gregorio Weinberg haciendo historia de la educación", in: Autorenkollektiv, Gregorio Weinberg. Escritos en su honor. CLACSO, Buenos Aires, 2017 (mit José Bustamante Vismara) (S. 137-142)
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„Staat macht Schule, Schule macht Nation. Ein Gespräch mit Inés Dussel", in: Clement, Ute & Oelsner, Verónica (Hrsg.), Was Macht Schule? Schule als gestalteter Raum. Fallbeispiele aus Argentinien. VS Springer, Wiesbaden, 2016 (mit Nicolás Arata) (S. 79-86)
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„Das argentinische Bildungssystem: Ein Überblick", in: Clement, Ute & Oelsner, Verónica (Hrsg.), Was Macht Schule? Schule als gestalteter Raum. Fallbeispiele aus Argentinien. VS Springer, Wiesbaden, 2016 (S. 33-46)
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„Einleitung", in: Clement, Ute & Oelsner, Verónica (Hrsg.), Was Macht Schule? Schule als gestalteter Raum. Fallbeispiele aus Argentinien. VS Springer, Wiesbaden, 2016 (mit Ute Clement) (S. 3-6)
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„La escuela como máquina de educar. Tres escritos sobre un proyecto de la modernidad", in: Arata, Nicolás & Ayuso, María Luz (Hrsg.), La formación de una comunidad intelectual. Buenos Aires, SAHE, 2015 (S. 335-338)
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„Konzept des Buches“, in: Oelsner, Verónica & Richter, Claudia (Hrsg.), Bildung in Lateinamerika: Strukturen, Entwicklungen, Herausforderungen. Waxmann Verlag, Münster/New York/München/Berlin, 2015 (mit Claudia Richter) (S. 9-14)
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„Das Bildungssystem Argentiniens unter besonderer Berücksichtigung der historischen Entwicklung der beruflichen Bildung“, in: Oelsner, Verónica & Richter, Claudia (Hrsg.), Bildung in Lateinamerika: Strukturen, Entwicklungen, Herausforderungen. Waxmann Verlag, Münster/New York/München/Berlin, 2015 (S. 41-62)
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„Re-Defining Work and Education as a Means to National Self-Determination in the Indian Independence Movement and in Peronist Argentina“, in: Rao, Parimala V. (ed.), New Perspectives in the History of Indian Education. New Dehli, Orient BlackSwan (mit Simone Holzwarth), 2014 (S. 196-223)
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„Modernisierung und Herrschaftskonstruktion: Die Bildungsmissionen als Begegnung zwischen Regierung und Landgemeinden in postrevolutionären Mexiko (1923-1940) und peronistischen Argentinien (1946-1955)“, in: Baberowski, Jörg, Feest, David & Lehmann, Maike (Hrsg.), Dem Anderen begegnen. Eigene und fremde Repräsentationen in sozialen Gemeinschaften. Frankfurt am Main & New York, Campus (mit Eugenia Roldán Vera und Carlos Martínez Valle), 2009 (S. 195-219)
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„Representations of Modernization and Vocational Education in Argentina at the Beginning of the Twentieth Century“, in: Houben, Vincent & Schrempf, Mona (Hrsg.), Figurations of Modernity – Global and Local Representations in Comparative Perspective. Frankfurt am Main & New York, Campus, 2008 (S. 85-102)
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„Entre la técnica y la política: las funciones no declaradas del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad (SINEC)“ [Zwischen Technik und Politik: Die unerklärten Funktionen des Nationalen Evaluationssystems der Bildungsqualität], in: Palermo, Alicia I. & Cappellacci, Inés (Hrsg.), Las relaciones entre la teoría y la metodología en la investigación educativa. ISP J. V. González, Departamento de Educación, Universidad Nacional de Luján, 2005
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„El movimiento de Escuela Nueva y sus estrategias de penetración en el sistema educativo argentino entre 1920 y 1996“ [Die Reformschulbewegung und ihre Strategien zur Einflussnahme auf das argentinische Schulssystem, 1920-1996], in: Xavier, Maria do Carmen (Hrsg.), Manifesto dos Pioneiros: um legado educacional em debate. Rio de Janeiro, Ed. FUMEC y Ed. Fundação Getúlio Vargas (mit Silvina Gvirtz), 2003 (S. 315-343)
Arbeitspapiere
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Wissen und soziale Ordnung: Eine Kritik der Wissensgesellschaft. Mit einem Kommentar von Stefan Beck, in: Working Papers des Sonderforschungsbereiches 640 1/2010 (mit Jörg Feuchter, Regina Finsterhölzl, Andrea Fischer-Tahir, Friedhelm Hoffmann, Johan Grußendorf, Simone Holzwarth, Maren Klotz, Michi Knecht, Nurhak Polat, Christiane Reinecke, Reet Tamme), 2010
Internetbeiträge
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„Das argentinische Bildungssystem: Hauptmerkmale und Entwicklungstendenzen“, in: DGfE Kongress 2016 Webseite. http://dgfe2016.de/partnerland/erziehungswissenschaften/ [18. Dezember 2015]
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„Die europäische Einwanderung in Argentinien (1810-1914). Politikkonzepte, staatliche Förderung und Auswirkungen auf die argentinische Arbeitswelt“, in: Themenportal Europäische Geschichte. http://www.europa.clio-online.de/2007/Article=254 [5. Oktober 2007]
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„Los libros de textos en la construcción de la ciudadanía“ [Schulbücher und Konstruktion von Staatsbürgerschaft]. http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/bibleduc/comenius/pdf/libros_de_texto.pdf (mit Silvina Gvirtz und Julia Coria) [1. September 2001]
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„¿Qué es la metacognición?“ [Was ist die Meta-Erkenntnis?]. http://www.catedras.fsoc.uba.ar/comunicación/libedinsky [12. März 2000]
Übersetzungen
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Mayntz, Renate, „Governance en el Estado moderno“, in: POSTData. Revista de Reflexión y Análisis Político, N° 11, April, 2006 (S. 103-117) (aus dem Deutschen ins Spanische)
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Feldman, Daniel & Palamidessi, Mariano, „Entrevista a Ivor Goodson“, in: Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Jahrgang IX, N° 17, Dezember, 2000 (S. 53-61) (aus dem Englischen ins Spanische)